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一个圆锥只有一条高，圆锥图形如下：. 只有从顶点连接底面圆心的线段才是圆锥的唯一高线。. 一个圆柱有无数条高，圆柱图形如 （3）高的特征：圆锥有一条高。四、圆锥的体积： 圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一 V锥=×底面积×高 ＝S h ＝πr2 h 圆锥的高=圆锥体积×3÷底面 六年级数学下册第三单元(圆柱与圆锥)知识点
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圆柱有无数条高，圆锥有1条高. 谢谢，有事+我好友. 本回答被提问者采纳. 62. 评论. 分享. 举报. alonewalkman. TA获得超过1426个赞.关注. 圆圆锥的底面积有多大，就有多少条高。. 虽然底面积有多大，就有多少条高，但是，最高的只有一条，最低的是底面积减最高的一条，等于的数的高是等于0 圆锥有多少条高？
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本词条由 “科普中国”科学百科词条编写与应用工作项目 审核 。. 锥体是指包括圆锥、棱锥等在内的空间立体图形，由圆的或其它封闭平面基底以及由此基底边界上各点连向一公共顶点的线段所形成的面所限 体积是等底等高圆锥体的3倍 2.圆锥体特点: 一个圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱的体积的1/3 将圆锥的侧面积不成曲线的展开，是一个扇形 圆锥有一个底面， 圆柱，圆锥和球分别有几个顶点，几条棱，几个面？_百度知道
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谁知道圆锥的高在哪里？. 有几条பைடு நூலகம்？. 顶点. 顶点到底面圆心的距 离是圆锥的高。. 圆锥只有1条高。. 动手量一量圆锥的高并说一说你的想法。. 1.先把圆锥的 大家知道圆柱的高是两底面之间的距离，它有无数条高。那么，圆锥的高呢？它几条高？ （小组讨论、交流、汇报） 课件演示：底面直径和高的产生过程 圆锥只有一条高，在圆 圆锥的认识教学设计 百度文库
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2、我想知道圆锥有几条高 ？它的高指的是什么？ 3、我想知道圆锥的侧面展开是什么形状的？ 三、学习者特征分析 由于已经是六年级的学生了，他们的主动性和能动性已经有了较大 质疑：圆柱的高有无数条，那圆锥的高有几条？ 小结：圆锥的高是表示圆锥的顶点到底面圆心的距离。圆锥的高只有一条，测量圆锥的高。 三、巩固练习 1、做教科书第87页练习二十二的第2题。 2、小结活动。圆锥的认识教学设计（通用22篇） CN范文网
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（3）圆柱的高有无数条，圆锥的高有几条？ 【活动二】测量圆锥的高与圆柱和圆锥的区别 学习方式：动手操作、讨论交流 学习任务 1、出示圆锥形教具，引导：像这样的物体，它的高看得见吗？看不见怎么能知道它高多少呢？你有办法吗？六年级数学下册《圆锥的认识》教案（精选13篇） 圆锥的认识 教学内容：教科书p23－26的内容，p24“做一做”，完成练习四的第1、2题。 教学目标： 1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。六年级数学下册《圆锥的认识》教案（精选13篇） 第一范文网
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圆锥没有棱的概念，但有顶点和面,圆锥底部为一个圆面，还有一个侧面和一个顶点。. 球没有棱，面，顶点的概念。. 圆柱 (circular. cylinder)是由以矩形的一条边所在直线为旋转轴，其余三边绕该旋转轴旋转一周而形成的几何体。. 它有2个大小相同、相互平行的质疑：圆柱的高有无数条，那圆锥的高有几条？小结：圆锥的高是表示圆锥的顶点到底面圆心的距离。圆锥的高只有一条，测量圆锥的高。三、巩固练习 1、做教科书第87页练习二十二的第2题。2、小结活动。按书上第191页的图样，用硬纸制作一个圆锥，并量出圆锥的认识教学设计优秀7篇
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④高。提问：圆锥的高在哪里？教师出示圆锥教具（电脑显示），把它一分为二，让学生观察，得出高的概念。[教师板书：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。] 提问：圆锥旁边（手示圆锥侧面）这个长度是不是圆锥的高？圆锥有几条高？展开. #热议# 上班途中天气原因受伤算工伤吗？. 对的. 因为圆柱体的上下两个面是完全相同的两个圆，这两个圆之间的垂直线段（也就是高），可以画无数条，所以圆柱的高有无数条。. 而由圆锥体的顶点到底面之间只能画一条垂直线段，所以高只有1条。. 对的圆柱有无数条高，圆锥只有一条高，是对的吗？ 百度知道
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师：那圆锥有几条高呢？ （板书：一条）师：为什么只有一条高？师：刚才同学们的表现棒，我们通过观察、讨论、操作，认识了圆锥的特征，下面我们一起回顾刚才的知识。（课件演示圆锥的特B、探究测量圆锥高的方法。师：我们知道圆锥话说回来，按这个教材内容来看，人家只定义了“高”，而没有定义“高线”，所以严格意义上来说，不能对这时候的学生出“ 圆柱 有几条高”这样的题，否则超纲。. 如果抛开课程要求，认真说圆柱的高线有多少条的话，那显然是无数多条。. 至于为什么把圆柱的高有几条?
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圆锥的认识（通用17篇） 预设目标：1、引导学生自己发现感悟圆锥的特征，学会测量圆锥的高，并能正确辨认圆锥图形。2、让学生在动手操作、合作探究中体验学习全过程。3、培养学生提出的问题和解决问题的能力。教学重难点：使学生认识圆锥，并掌握圆锥的特征。④我们认为他们说的不准确，圆锥的高是从圆锥的顶点到底面的距离。它应该有无数条高。因为从圆锥的顶点引一条与底面平行的线，这样就可以作出无数条高。 师：同学们对于圆锥的高有几种不同的看法，谁的说法是正确呢？请同学们小组进行讨论。圆锥的认识教案（通用5篇） 第一范文网
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圆圆锥的底面积有多大，就有多少条高。. 虽然底面积有多大，就有多少条高，但是，最高的只有一条，最低的是底面积减最高的一条，等于的数的高是等于0。. 实际的高，是底面积的第三层，第二层的数，才是底面积的实际高度。. 确定这个高的数，是包含底层《圆锥的体积》说课稿-提问：圆锥旁边（手示圆锥侧面）这个长度是不是圆锥的高？圆锥有几条高？（一条高）（2）圆锥 的特征。①一个底面是圆形。②一个侧面展开图是扇 首页 文档 视频 音频 文集 文档 公司财报 行业研究《圆锥的体积》说课稿 百度文库
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（3）圆柱的高有无数条，圆锥的高有几条？ 【活动二】测量圆锥的高与圆柱和圆锥的区别 学习方式：动手操作、讨论交流 学习任务 1、出示圆锥形教具，引导：像这样的物体，它的高看得见吗？看不见怎么能知道它高多少呢？你有办法吗？圆锥是一种几何图形，有两种定义。解析几何定义：圆锥面和一个截它的平面（满足交线为圆）组成的空间几何图形叫圆锥。立体几何定义：以直角三角形的直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转360度而成的曲面所围成的几何体叫做圆锥。旋转轴叫做圆锥的轴。 垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做圆锥_百度百科
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圆锥的高是从圆锥的顶点到底面圆心的距离。 师：圆锥的高有几条呢？（1条） 画图表示 3、测量圆锥的高。 师：通过刚才的学习我们掌握了圆锥的特征及圆锥各部分的名称，我们知道圆锥的高是从圆锥的顶点到底面圆心的距离，那怎样来测量④高。提问：圆锥的高在哪里？教师出示圆锥教具（电脑显示），把它一分为二，让学生观察，得出高的概念。[教师板书：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。] 提问：圆锥旁边（手示圆锥侧面）这个长度是不是圆锥的高？圆锥有几条高？（一条高）人教版六年级下册《圆锥的认识和体积计算》说课稿
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圆锥有一个底面、一个侧面、一个顶点、一条高、无数条母线，且底面展开图为一圆形，侧面展开图是扇形。扩展资料： 圆锥是一种几何图形，有两种定义。解析几何定义：圆锥面和一个截它的平面（满足交线为圆）组成的空间几何图形叫圆锥。立体几何定 从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫圆锥的高，而圆锥只有一个顶点和一个底面圆心，所以圆锥的高只有一条。圆锥面和一个截它的平面（满足交线为圆）组成的空间几何图形叫圆锥。圆锥有一个底面、一个侧面、一个顶点、一条高、无数条母线，且底面展开图为一圆锥有几条高 百度知道
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圆锥的高是从圆锥的顶点到底面圆心的距离。 师：圆锥的高有几条呢？（1条） 画图表示 3、测量圆锥的高。 师：通过刚才的学习我们掌握了圆锥的特征及圆锥各部分的名称，我们知道圆锥的高是从圆锥的顶点到底面圆心的距离，那怎样来测量圆 锥的高呢？提问：圆锥旁边（手示圆锥侧面）这个长度是不是圆锥的高？圆锥有几条高 ？（一条高） （2）圆锥的特征。 ①一个底面是圆形。 ②一个侧面展开图是扇形。（通过电脑演示得到。） （3）指导学生看圆锥立体图。 2．圆锥体积公式推导圆锥的认识说课稿 百度文库
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圆柱的高是指两底面圆圆心的连线段,只有这一条.圆柱有无数条母线,它们的长与高相等,但我们不把母线叫高. 本回答被提问者采纳. 34. 评论. 分享. 举报. 匿名用户. . 无数条高，圆锥有1条高.如果一个锥体的底面为圆形，顶点位于过底面中心的底面的垂线上，则这个锥体称为直圆锥(right circular cone)。直角三角形以其一直角边为轴旋转而成的旋转体是直圆锥。也可以说在初等几何中，一个锥体 直圆锥_百度百科
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3、从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高 4、测量圆锥的高（课件演示：测量圆锥体的高1或2）下载 （1）引导学生讨论：圆锥有几条高？ （2）用直尺和三角板如何测量圆柱的高。 5、圆锥侧面的展开图（继续演示课件：圆锥体的认识圆锥有几个高？. #合辑# 机票是越早买越便宜吗？. 圆锥有一条高：因为从底面到锥顶，只有一条垂线，所以只有一条高。. 因为我们知道：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫圆锥的高；圆锥只有一个顶点和一个底面圆心，所以圆锥的高只有一条. 圆锥 圆锥有几个高？_百度知道
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圆柱两个底面之间的距离叫做高，也就是圆柱侧面展开后得到的长方形的宽，所以圆柱可以做出无数条高线，. 从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高，两点确定一条直线，所以圆锥的高只有一条。. 圆柱 (circular cylinder)是由以矩形的一条边所在直线为 ③圆锥的高是圆锥的底面到顶点的线段的长。 ④我们认为他们说的不准确，圆锥的高是从圆锥的顶点到底面的距离。它应该有无数条高。因为从圆锥的顶点引一条与底面平行的线，这样就可以作出无数条高。 师：同学们对于圆锥的高有几种不同的人教版小学六年级下册数学《圆锥的认识》教案范文 无忧考网
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2、圆锥高的认识 （1）高在哪里？师指母线，问：这条是不是圆锥的高？为什么不是？你能举个例子驳倒他吗？ （2）你能用自己的话说说什么是圆锥的高？ （3）圆柱的高有无数条，圆锥的高有几条？为什么？（教师在黑板上作高，板书：1提问：圆锥旁边〔手示圆锥侧面〕这个长度是不是圆锥的高？圆锥有几条高 ？〔一条高〕 〔2〕圆锥的特征。 ①一个底面是圆形。 ②一个侧面展开图是扇形。〔通过电脑演示得到。〕 〔3〕指导学生看圆锥立体图。 2．圆锥体积公式推导圆锥的体积说课稿 百度文库
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圆锥是一种几何图形，有两种定义。解析几何定义：圆锥面和一个截它的平面(满足交线为圆)组成的空间几何图形叫圆锥。立体几何定义：以直角三角形的直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转360度而成的曲面所围成的几何体叫做圆锥。圆锥面和一个截它的平面（满足交线为圆）组成的空间几何
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